Что новое исследование говорит о влиянии соцсетей на внимание детей

[Unverified — основано на пересказах исследования и публикациях СМИ]

В декабре 2025 года вышло крупное исследование шведских и американских учёных, которое изучало, как разные виды цифровой активности связаны с вниманием детей. Это исследование активно обсуждают во всём мире, и многие родители спрашивают — что именно там нашли и что это значит в реальной жизни.

Ниже — простой разбор без страшилок и без категоричных утверждений.

1. Главное открытие

Исследователи обнаружили, что регулярное использование соцсетей связано с ростом симптомов невнимательности у детей 9–14 лет.

Это не доказательство причины, но статистическая связь есть [Unverified].

То есть речь идёт не о диагнозе, а о том, что детям становится сложнее:

  • удерживать фокус
  • заканчивать дела
  • переключаться обратно на задачу
  • не отвлекаться на мелочи

2. Почему именно соцсети, а не другие экраны

В этом исследовании сравнивали разные виды активности:

  • соцсети
  • видеоигры
  • просмотр видео
  • ТВ

И вот что получилось:

Соцсети — связь с невнимательностью есть

Среднее время — 1,4 часа в день, и чем оно больше, тем выше симптомы невнимательности [Unverified].

Видеоигры — связи не нашли

Дети играли около 1,5 часов в день. Но повышения невнимательности в этой группе не наблюдалось.

Просмотр видео — тоже не связано

Около 2,3 часов в день. То есть «экраны» в целом не равны — важен формат.

3. Почему соцсети влияют иначе

Учёные приводят несколько возможных объяснений [Unverified]:

  • постоянные уведомления прерывают фокус
  • бесконечная лента провоцирует переключения
  • мозг привыкает к сверхбыстрой смене стимулов
  • ожидание лайков/оценок создаёт тревожность
  • много социального сравнения и напряжения

Всё это влияет прежде всего на систему внимания, особенно у детей, чья нервная система ещё формируется.

4. Это связано только с соцсетями?

Исследование показывает, что связь не зависит от:

  • уровня дохода семьи
  • образования родителей
  • пола ребёнка
  • генетической предрасположенности

То есть фактор «соцсети → внимание» повторяется в разных группах [Unverified].

Важно: гиперактивность не увеличивалась — только невнимательность.

5. Что это значит для ребёнка в реальной жизни

По наблюдениям родителей и учителей (по опросникам исследования), при увеличении времени в соцсетях дети чаще сталкивались с:

  • трудностями начать задачу
  • трудностями удержать фокус
  • забывчивостью
  • ощущением «разбитой головы»
  • снижением устойчивости внимания
  • импульсивными переключениями между делами

Это не обязательно проблема «характера» или «лени» — это может быть эффект среды.

6. Что родитель может сделать уже сегодня

Не нужна тотальная блокировка или борьба с телефоном. Работают маленькие, реалистичные шаги.

1. Ограничить уведомления

Тихий режим в определённые часы снижает количество «фокусных пробоин».

2. Разделить соцсети и остальную цифровую активность

Ребёнку полезно понимать, что есть:

  • приложения, которые «втягивают»,
  • и приложения, которые «помогают».

Это развивает саморегуляцию.

3. Создать спокойный ритуал перехода после соцсетей

Очень короткий:

  • закрыть экран
  • три вдоха
  • выбрать, что делать дальше

Это уменьшает импульсивность.

4. Вести открытый диалог

Не «ты опять сидишь», а:

  • «Как ты себя чувствуешь после соцсетей?»
  • «Голова ясная или устала?»
  • «Легче или сложнее подумать?»

Это формирует внутренний «компас внимания».

5. Помнить, что вина не помогает — помогает структура

Соцсети спроектированы так, чтобы удерживать внимание даже взрослого. У детей саморегуляция только формируется. Мягкая структура работает лучше всего.

7. Кому стоит быть особенно внимательным

Исследование отмечает, что дети с повышенной отвлекаемостью или СДВГ особенно чувствительны к средам с высокой стимуляцией [Unverified].

Это не означает, что соцсети запрещены. Но означает, что ребёнок может быстрее терять внимание после «перегрузки» в ленте.

8. Итог: не о запретах, а о качествах среды

Исследование показывает важную вещь: дело не в экранах как таковых, а в типе цифровой среды.

  • Соцсети — быстрые и хаотичные.
  • Игры и обучающие программы — структурированные.
  • Видео — более предсказуемые.

Для внимания важно именно это.